文传师生与李建中教授合影留念

5月22日上午10时，为提升师生学术素养，拓展学术视野，营造浓厚学术氛围，博学大讲堂2025年第3期（总第103期）特邀请武汉大学文学院二级教授李建中教授，以“经典阅读六字真言——识字·知人·见异”为主题进行分享，太阳成集团tyc234cc主页院长孙立教授、副院长周凤玲教授、副院长游鸽博士，中国语言文学系教师唐可副教授、刘雪松教授、张轶男教授、林玉洁副教授，新闻与传播系教师刘乐副教授、李娜博士以及辅导员陈节、许洋洋老师等莅临讲座现场。

讲座伊始，太阳成集团tyc234cc主页院长孙立教授致欢迎辞。孙院长高度评价了李建中教授在关键词研究领域的开创性贡献，并指出李教授从中国传统文化中发掘关键词的研究方法，为学界提供了崭新的视角。

太阳成集团tyc234cc主页院长孙立教授发言

随后，李建中教授以《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉初次见面的经典场景切入主题。他巧妙地从“妹妹可曾读书”这一问题出发，提出“读书”一词的三层含义——识字上学、一般性阅读和经典阅读。李教授指出，本次讲座聚焦的正是第三种含义——经典阅读。

第一，“识字”，即文字的多层解读与跨文化认知。李教授以“易”字为例，详细阐释了其在《周易》中的三种含义：变易、不易和简易。他强调，只有真正理解汉字的多重含义，才能读懂经典。他还指出，汉语与外语翻译存在差异，如“龙”译为“Dragon”的文化冲突，“米老鼠”在中西语境中的不同寓意。学习外语是拓展认知边界的关键。

第二，“知人”，指的是了解作者及其时代背景。李教授引用《孟子·万章下》中“知人论世”的观点，同时以司马迁为例，指出通过阅读《报任安书》可知其受腐刑后的自卑心理，这种自卑促使他为游侠、商人作传，反抗世俗偏见。他还提到杜甫的诗多创作于科举落榜后，通过读书破除人生困局，并以文学成就超越世俗失意。李教授强调，只有了解作者的生平经历和创作背景，才能深刻理解作品内涵。

第三，“见异”，是指形成自己独特的阅读见解。李建中教授通过鲁迅对《红楼梦》的解读——“看见许多人死亡”这一例子，强调经典阅读贵在有独到见解。他以自己对大观园三位主角的分析为例，指出贾宝玉、林黛玉和薛宝钗身上所体现的佛家、道家和儒家文化。贾宝玉代表佛教文化，“怡红”谐音“遗红”，暗示遗弃红尘出家；林黛玉代表道家文化，竹子象征清虚脱俗；薛宝钗代表儒家文化，象征女性依附与社会责任。这些分析展现了曹雪芹对三种文化的深刻思考。

武汉大学文学院二级教授李建中教授讲座现场

讲座尾声，一位同学在互动环节向李教授提问：如何理解那些年代久远而资料匮乏的作者创作心境？李教授提出了三点建议：一，准备中国历代年表，明确作者所处时代；二，尽可能多地了解作者生平、家世、师承和同时代作品；三，建立中西对比视角，例如将汤显祖与莎士比亚进行跨文化比较研究。

观众互动环节

本期博学大讲堂不仅为师生提供了经典阅读的方法论指导，更深刻揭示了传统文化在现代社会的价值。“识字”是根基，“知人”是桥梁，“见异”是阅读的最高境界。李建中教授提出的“识字、知人、见异”六字真言，既是阅读经典的有效路径，也是认识自我与理解世界的重要途径。在全球化时代，只有扎根传统文化精髓，同时具备跨文化视野，才能真正实现文化自信与创新。

合影留念

图片 | 翁婕莉

排版 | 林静思

执行编辑 | 马晓晴 麦妙诗 廖诗敏

责任编辑 | 许洋洋

终审 | 杨乃杰